在逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論背景下實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

〔摘    要〕  “教學(xué)評(píng)一致性”是課程的基本要求，是深化課程改革的技術(shù)路徑。本文在逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論下，探索小學(xué)科學(xué)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)課堂“教學(xué)評(píng)一致性”，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；逆向教學(xué)；“教學(xué)評(píng)一致性”

〔中圖分類號(hào)〕  G424               〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A        〔文章編號(hào)〕  1674-6317  （2022）  18-0019-03

隨著課程改革的深化，教師要提高教學(xué)的有效性，特別是目標(biāo)的完成度，需要遵從“教學(xué)評(píng)一致性”理念。（剩余3187字）