STEM教育的校本項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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〔摘    要〕  我國(guó)中小學(xué)STEM教育目前遇到的難題有：課程資源不足、項(xiàng)目編寫困難、實(shí)施途徑迷茫等。筆者認(rèn)為，不能盲目學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，而是要結(jié)合本國(guó)教育實(shí)際，將STEM教育本土化、校本化。經(jīng)過十年實(shí)踐，筆者積累了一些基于校本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)策略：真實(shí)校本生活情境的提煉、常見校本學(xué)科教學(xué)的拓展、現(xiàn)成外來(lái)項(xiàng)目的校本化改編。（剩余3683字）