“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)探索

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【摘 要】在“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制訂教學(xué)方案時(shí)需要注重如何減負(fù)增效，可以通過合理運(yùn)用單元設(shè)計(jì)思路開展知識(shí)講授活動(dòng)和知識(shí)復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里收獲更多的知識(shí)。本文從單元整體視角出發(fā)，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過創(chuàng)設(shè)輻射式單元探知活動(dòng)、結(jié)構(gòu)化知識(shí)梳理活動(dòng)、綜合性知識(shí)復(fù)習(xí)活動(dòng)等方式提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。（剩余2824字）