“三減三加”，讓語文作業(yè)走“新”更走“心”

【摘 要】“雙減”背景下，教師需要更新作業(yè)設(shè)計(jì)理念和思路，在作業(yè)形式和內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】雙減 小學(xué)語文 作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化策略

“雙減”背景下，教師應(yīng)從減輕學(xué)生書面作業(yè)負(fù)擔(dān)入手，改革作業(yè)形式，減少書面作業(yè)的量，達(dá)到減負(fù)增質(zhì)目的。教師可以從“三減三加”入手，優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。（剩余3050字）