依托情境，落實(shí)單元整體教學(xué)

——以五年級(jí)上冊(cè)第六單元為例

【摘    要】本文以五年級(jí)上冊(cè)第六單元為例，探索如何依托情境，落實(shí)單元整體教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】情境 單元整體教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、關(guān)注語文要素，厘清教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任務(wù)群是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的載體，為教師創(chuàng)造性使用教材提供更清晰的思路。五年級(jí)上冊(cè)第六單元的課程內(nèi)容以文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群為主線，結(jié)合該任務(wù)群在第三學(xué)段提出的要求，筆者將本單元的語文核心要素提煉為場(chǎng)景、細(xì)節(jié)和情感，以此確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí) 31 個(gè)生字，會(huì)寫 28 個(gè)字和 39 個(gè)詞語。（剩余2877字）