數(shù)字化資源在小學(xué)中高段解決問題教學(xué)中的應(yīng)用研究

［摘 要］在教育數(shù)字化發(fā)展的大背景下，針對小學(xué)中高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)所面臨的種種問題，教師應(yīng)主動發(fā)揮數(shù)字化資源的優(yōu)勢，以促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的雙重提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)品質(zhì)的顯著提高。文章指出，借助數(shù)字化資源，導(dǎo)入更真實(shí)的情境，開展更靈活的互動，提取更實(shí)用的模型，進(jìn)行更及時的評價，能夠充分發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，助力師生的共同進(jìn)步。（剩余4122字）