融合東西方數(shù)學(xué)史料，促進(jìn)多元化深度理解

——以“平行四邊形的面積”一課為例

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［摘 要］在將我國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視其與世界各國(guó)數(shù)學(xué)文化的協(xié)調(diào)與互融。融入東西方數(shù)學(xué)史料的課堂教學(xué)，應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)史料與教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，利用數(shù)學(xué)史料來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而構(gòu)建有效的教學(xué)路徑。文章以“平行四邊形的面積”一課為例，在分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將東西方數(shù)學(xué)史料與單元整體教學(xué)結(jié)合，形成以“出入相補(bǔ)”原理和“等底等高”命題為核心的教學(xué)主線，并依據(jù)這一主線設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。（剩余5202字）