問題解決：小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階設(shè)計(jì)

——以“我的十歲成長禮”為例

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［摘 要］小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵教學(xué)方式。以跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的十歲成長禮”為例，圍繞問題解決，從生成性主題設(shè)計(jì)、表現(xiàn)性目標(biāo)確立、探究性活動(dòng)創(chuàng)設(shè)、多元化評(píng)價(jià)嵌入四個(gè)方面，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階設(shè)計(jì)方案。

［關(guān)鍵詞］我的十歲成長禮；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；問題解決

［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）26-0023-04

聯(lián)合國教科文組織在2017年《反思教育》中提出，作為全球利益的共同愿景，教育所追求的“知識(shí)的新趨勢(shì)”將是集信息、理解、技能、價(jià)值觀、態(tài)度于一體的“新知識(shí)體系”。（剩余3082字）