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幼兒園教師課程敘事的現(xiàn)實困境及優(yōu)化策略

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隨著敘事元素大量融入幼兒園課程，“課程敘事”的趨勢逐漸顯現(xiàn)，這對推動課程改革具有積極的影響。然而，由于部分教師對課程敘事本質(zhì)的理解存在偏差，他們在具體應(yīng)用中遇到了一些問題，這影響了課程敘事的教育價值。為了解決這些問題，并增強(qiáng)課程敘事的實施效果，教師需要加強(qiáng)對課程敘事的深入探究，凸顯課程敘事的獨特價值和吸引力，從而為幼兒營造優(yōu)質(zhì)的課程敘事環(huán)境。（剩余4412字）

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