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融合教育背景下輕度孤獨癥幼兒與同伴交往的支持策略

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在融合教育背景下，為了讓輕度孤獨癥幼兒更好地融入集體，教師應(yīng)當引導(dǎo)他們學(xué)會與他人和諧、平等地相處，并幫助他們認識自我，形成積極的身份認同。因此，在幼兒園日?；顒又校處煈?yīng)鼓勵輕度孤獨癥幼兒積極參與集體活動，以感受集體的溫暖，提高各方面的能力。

一、幼兒園開展融合教育的意義

（一）有助于促進特殊需求幼兒的發(fā)展

特殊需求幼兒是融合教育的直接受益者。（剩余4329字）

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