幼兒園男教師職業(yè)角色認(rèn)同困境及突破路徑

近年來，雖然社會對男性從事幼兒園教育工作的認(rèn)可度逐漸提高，但幼兒園中男教師的占比依舊偏低。文章對男教師職業(yè)角色的定位進(jìn)行了分析，探討了男教師在職業(yè)角色認(rèn)同方面的困境及突破路徑，以期為幼兒園男教師的職業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助男教師在幼兒園工作中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。

一、幼兒園男教師職業(yè)角色定位

喬治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）是首位將“角色”概念引入到社會心理學(xué)的學(xué)者，他為社會角色理論的建立和發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。（剩余3641字）