基于“教學(xué)評一體化”的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）對語文教學(xué)提出了新的要求，明確了各學(xué)段“閱讀與鑒賞”的能力目標(biāo)，要求學(xué)生掌握理解與分析文本的能力，并強調(diào)了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在以往的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教學(xué)與評價通常呈現(xiàn)分離狀態(tài)。具體而言，教師會先教授既定的教學(xué)內(nèi)容，隨后利用紙質(zhì)試卷或提問的方式對學(xué)生進行測試或評價，據(jù)此了解學(xué)生對知識的掌握程度。（剩余3403字）