數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)學(xué)校管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

相較于傳統(tǒng)的小學(xué)學(xué)校管理，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)學(xué)校的管理工作在理念和模式上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化。2018年，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出了要“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出了要“創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，完善利益分配機(jī)制、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和新型教育服務(wù)監(jiān)管制度。（剩余3449字）