生成式人工智能賦能鄉(xiāng)村教師隊伍：邏輯證成、現實困境與路徑規(guī)劃

摘 要：以ChatGPT為主要代表的生成式人工智能在教育領域中得到了廣泛的應用。本文先分析了生成式人工智能（AIGC）的邏輯證成，接著探討了教育體系在生成式人工智能嵌入中面臨的現實困境，然后提出了明確的路徑選擇，以期為我國利用AIGC賦能鄉(xiāng)村教育數字化轉型提供可行性的理論借鑒和實施指導。

關鍵詞：AIGC；鄉(xiāng)村教師隊伍；賦能教學

2022年11月30日，ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer），即聊天生成預訓練轉換器的誕生在全世界引發(fā)了新浪潮。（剩余4870字）