小學(xué)古詩詞與美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的價值意蘊、現(xiàn)實困境與實踐路徑

摘 要：隨著我國教育的發(fā)展，新課程改革提出了跨學(xué)科教學(xué)的要求，小學(xué)古詩詞與美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)不僅有利于新時代人才培養(yǎng)，也有利于課程資源的相互整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但兩者之間的跨學(xué)科教學(xué)面臨著教師對古詩詞與美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)意義認識不足、古詩詞與美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)方法運用不當(dāng)、古詩詞與美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)能力素質(zhì)缺失等現(xiàn)實困境。（剩余5248字）