“學(xué)前教育史”課程思政教學(xué)改革路徑研究

摘 要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮課程的協(xié)同育人效應(yīng)，是新時(shí)代的教育熱點(diǎn)。以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例，立足“學(xué)前教育史”核心課程，基于學(xué)科背景與特點(diǎn)，結(jié)合政策精神及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念，課程的思政教學(xué)改革可圍繞目標(biāo)的同向同行、內(nèi)容的系統(tǒng)規(guī)劃、方法的多元滲透、評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)改進(jìn)四個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)體系建設(shè)的實(shí)然路徑。

關(guān)鍵詞：課程思政；學(xué)前教育；思政元素

2014年，上海市相關(guān)高校為破解大學(xué)生思想政治教育的“孤島”困境，減少思政課與其他課程之間所存在的“兩張皮”現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行一系列“課程思政”教育實(shí)踐活動(dòng)。（剩余6637字）