傳統(tǒng)文化與跨學(xué)科教學(xué)融合研究

——以“三兆燈籠”為例*

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摘 要：本研究以三兆燈籠為載體，以B市G小學(xué)5至6年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，探索傳統(tǒng)文化與美術(shù)、歷史、語(yǔ)文等學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，探索傳統(tǒng)文化與跨學(xué)科教育之間的融合。采用課堂觀(guān)察、問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)習(xí)效果評(píng)估等研究方法，收集學(xué)生在傳統(tǒng)文化與跨學(xué)科教學(xué)中參與度、學(xué)習(xí)效果和文化認(rèn)同方面的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，三兆燈籠作為傳統(tǒng)文化元素，能夠成功融入跨學(xué)科教學(xué)，學(xué)生對(duì)該設(shè)計(jì)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。（剩余7613字）