人口慣性負(fù)增長背景下鄉(xiāng)村教師職業(yè)價值衰變與重塑

摘 要：發(fā)揮鄉(xiāng)村戰(zhàn)略意義，解決鄉(xiāng)村振興進程中存在的問題離不開鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。鄉(xiāng)村教育當(dāng)前面臨人口流失，教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺失等問題。此外，人口負(fù)增長風(fēng)險對鄉(xiāng)村教育發(fā)展提出了新的要求。短期來說，人口慣性負(fù)增長對鄉(xiāng)村教育發(fā)展影響并不顯著，但長期來看，其負(fù)面影響不容小覷。學(xué)齡人口減少所引發(fā)的鄉(xiāng)村教師職業(yè)價值衰變表現(xiàn)為傳統(tǒng)育人價值消減、潛在鄉(xiāng)賢價值消退及內(nèi)生鄉(xiāng)土情懷消散，這三大價值衰減現(xiàn)象會進一步導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師職業(yè)社會地位的衰減、教師角色定位的單一化、教師自我價值的剝離等鄉(xiāng)村教師發(fā)展危機，同時引發(fā)鄉(xiāng)村社會對鄉(xiāng)村教師職業(yè)價值預(yù)期出現(xiàn)扭曲以及鄉(xiāng)村教師自我職業(yè)價值追求失真的職業(yè)價值異化現(xiàn)象。（剩余8129字）