高中語文群文閱讀中開展寫作教學的策略研究
摘 要：群文閱讀是高中語文教學的重要組成部分，群文閱讀中的“群”是大量、多元、有機的文本閱讀，它超越單篇閱讀，同時也是深度閱讀的體現。本文通過融合群文閱讀與寫作教學的綜合性實踐活動，嘗試將群文閱讀與寫作實踐相結合，打通“讀”與“寫”的壁壘，同步提高學生的閱讀與寫作能力，促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。
關鍵詞：高中語文；寫作教學；群文閱讀；讀寫結合
在高中語文教學領域，群文閱讀與寫作相結合是一種高效的教學模式，教師通過整合多篇文本，引導學生圍繞學習主題展開深入的學習與探討，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。（剩余5402字）