基于“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)音樂教學(xué)評價(jià)研究

摘 要：文章基于“教—學(xué)—評”一體化，以小學(xué)音樂課程教學(xué)為研究對象，展開關(guān)于教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的探究，分析了“教—學(xué)—評”一體化對評價(jià)實(shí)踐的要求，總結(jié)了評價(jià)實(shí)踐的特點(diǎn)；立足評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)形式、評價(jià)工具三個維度探究了實(shí)踐策略，意在使教學(xué)評價(jià)指向教學(xué)目標(biāo)、核心素養(yǎng)，貫穿學(xué)習(xí)過程始終，評價(jià)工具契合任務(wù)形式，最大限度發(fā)揮評價(jià)的診斷、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)功能，推動小學(xué)音樂教學(xué)走上新軌跡。（剩余6522字）