基于課程改革的大單元教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體性的建構(gòu)成為教師需要著重思考的問(wèn)題。在這種情況下，大單元教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。因此，文章針對(duì)大單元教學(xué)模式的應(yīng)用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了觀察，并適當(dāng)整理了與之有關(guān)的資料。文章圍繞以往教學(xué)中積累的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的價(jià)值，思考了新課程下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中組織大單元教學(xué)的原則以及相應(yīng)的策略，以期能夠逐步達(dá)到理想的教學(xué)效果。（剩余5843字）