核心素養(yǎng)背景下多元表征數(shù)學課堂開展策略探究

——以三年級上冊“分數(shù)的初步認識”為例

摘 要：在數(shù)學教學中，概念和問題的表征方式對學生的理解和掌握至關(guān)重要。語言描述、符號表示、圖像表示和數(shù)學模型等多元化的表征方式各有其獨特的優(yōu)勢和局限性，能夠從不同角度揭示數(shù)學概念或問題的本質(zhì)。通過多元表征的教學方式，可以促進小學生的數(shù)學素養(yǎng)和深化數(shù)學理解。言語化表征和視覺化表征相結(jié)合的方法能夠幫助學生從不同角度和層面理解分數(shù)概念的本質(zhì)和內(nèi)在關(guān)系。（剩余5172字）