備課改進(jìn)：幼兒園教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與實(shí)踐路徑探析

摘 要：歷年來，幼兒園的主題信息資料系統(tǒng)逐漸完善，在教師們共享教學(xué)資料、共享教學(xué)備課、共享教學(xué)思路的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困惑：教案內(nèi)容復(fù)制、教師教學(xué)個(gè)性缺失、備課管理評(píng)價(jià)難、教師成長(zhǎng)受限等。因此我們以共性和個(gè)性相結(jié)合的原則，以教案中的教學(xué)過程為重點(diǎn)進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的備課模板，并通過改進(jìn)備課過程、改進(jìn)備課管理模式，引導(dǎo)教師向個(gè)性化發(fā)展，使教師的教學(xué)風(fēng)格更明確。（剩余6286字）