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從第一學段課后習題看“信息提取能力”的培養(yǎng)

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摘 要：統(tǒng)編教材二、三年級中都出現(xiàn)了落實“聯(lián)系上下文理解詞語意思”的閱讀要素，分析第一學段課后習題的能力指向，可見“提取信息”是第一學段閱讀理解核心素養(yǎng)之一。文章根據(jù)課后習題梳理了第一學段“提取信息能力”的三個層級，并利用習題搭設的各類支架展開教學，同時關聯(lián)三類文本，與相關語文要素的落實整合，以促進學生提取信息能力的提升。（剩余5803字）

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