上海初中數學單元教學設計的探索性研究

——以滬教版七年級第一學期《圖形的運動》為例

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摘 要：文章主要闡述了在初中數學教學中開展單元教學設計的現實意義，并且就如何完善初中數學單元教學設計展開討論，旨在加強對初中數學教材及教學內容的結構化研究，促進教學改進，為教師提供具體、明確的操作路徑指導，引導廣大教師進一步加強單元教學設計的系統(tǒng)化研究與實踐。

關鍵詞：上海初中數學;單元教學;設計

中圖分類號：G633.6   文獻標識碼：A   文章編號：1673-8918（2022）11-0094-04

《上海市普通中小學課程方案》曾提出：“教師要通過對教學內容的結構化組織，加強模塊或主題之間的結合，注意各章節(jié)或單元中教學內容之間的相互聯(lián)系，幫助學生形成良好的認知結構。（剩余5092字）