地理探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思考

摘 要：新課程改革大背景下，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)自主學(xué)習(xí)成為廣大地理教師所需要探索的重要問題。文章基于洪澇災(zāi)害的課堂學(xué)習(xí)，拓展延伸到當(dāng)?shù)氐暮闈碁?zāi)害，通過開展探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了的地理科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成了地理科學(xué)能力、地理科學(xué)方法和地理科學(xué)品質(zhì)，地理教學(xué)效果得以提高，因此，地理探究性學(xué)習(xí)是地理課堂教學(xué)應(yīng)該推行的模式。（剩余5813字）