小學(xué)整本書(shū)閱讀中的育人元素和路徑

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語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，應(yīng)通過(guò)具體的語(yǔ)言情境實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，建立文化自信，厚植愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。因此，語(yǔ)文課程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，努力實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教材六大任務(wù)群，即語(yǔ)言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。（剩余4698字）