“雙減”背景下小學語文單元一體化作業(yè)設(shè)計對策

作業(yè)作為學生鞏固基礎(chǔ)知識、提升解決實際問題能力的重要途徑，不僅有助于伸延課堂教學，而且有助于使養(yǎng)成良好的學習習慣。隨著“雙減”政策的實施，課程作業(yè)的“減量提質(zhì)”逐漸成為教師和家長重視的話題。在這一背景下，單元一體化作業(yè)理念應運而生，要求教師結(jié)合學生的具體學習情況、知識掌握水平、認知能力和發(fā)展需要等，根據(jù)語文學習目標開展單元一體化作業(yè)設(shè)計，不僅有利于培養(yǎng)學生的思維邏輯能力，結(jié)合作業(yè)完成情況優(yōu)化與調(diào)整教學方式及教學目標，還有助于增強作業(yè)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性及遞進性，引領(lǐng)學生深入文本，提升學生的學科核心素養(yǎng)。（剩余4659字）