對提升數(shù)學技能教學品質的實踐與思考

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［ 摘 要 ］在數(shù)學技能教學中，教師應通過有效的活動設計引導學生探究知識的本源和領會技能的本質，讓學生經(jīng)歷觀察、探索、交流、感悟等過程，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學技能。

［ 關鍵詞 ］ 數(shù)學技能教學；探究；數(shù)學能力

數(shù)學技能是通過數(shù)學訓練而形成的數(shù)學活動方式。在傳統(tǒng)教學中，培養(yǎng)學生數(shù)學技能大多依靠教師的講授和重復性的強化練習，這樣的技能訓練忽視了學生自身的感悟和內化，限制了學生主體性的發(fā)揮，影響了學生可持續(xù)學習能力的提升。（剩余2909字）