“情思共融”在小學數(shù)學課堂中的應用
——以“圓的認識”教學為例
［ 摘 要 ］教師要從“情思共生”的理念出發(fā)，確立“情思共融”的教學模式。文章以“圓的認識”的教學為例，從創(chuàng)設趣思教學情境、設計情感體驗活動、設計情感合作共學等角度闡述“情思共融”在小學數(shù)學課堂中的應用。
［ 關鍵詞 ］情思共融；小學數(shù)學；圓
“情思共融”中的“情”是指情感與情境，而“思”自然是指思考與思維，這就需要教師深入挖掘教學內(nèi)容中的情思因素，溝通好情思間的聯(lián)系開展教學。（剩余2963字）