關于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的宏觀理解與微觀實踐
［ 摘 要 ］核心素養(yǎng)是傳統(tǒng)“雙基”“四基”以及三維目標的升華，核心素養(yǎng)的培育過程應當和知識的建構與運用過程并行，數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內涵要素應當成為數(shù)學課堂評價的核心指標。教師應對數(shù)學學科核心素養(yǎng)有充分的了解，要將自己對核心素養(yǎng)的宏觀理解融入微觀實踐之中。
［ 關鍵詞 ］核心素養(yǎng)；宏觀理解；微觀實踐；小學數(shù)學
教師對核心素養(yǎng)的理解是培育學生核心素養(yǎng)的前提。（剩余3378字）