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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數學計算教學改革策略探討

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【摘要】在當下教育以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為重要內容的前提下，許多落實到具體學科的教育也都偏向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以進一步提高學生的學習能力.但在當前小學數學計算教學中，還有相當一部分存在“教師主體示范，學生被動模仿”的方式，使得原本可以驅動學生的主動性、創(chuàng)新性等核心素養(yǎng)特性的探索性教學陷入傳統(tǒng)（剩余5354字）

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