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“三渠道”展開與“圖形的旋轉(zhuǎn)”的有效“對話”

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【摘要】教學(xué)是一場關(guān)于思維、知識和學(xué)習(xí)的對話.就“圖形的旋轉(zhuǎn)”的學(xué)習(xí)而言，只要教師一心為學(xué)生著想，就一定能展開有意義、有深度的對話.比如，在情境導(dǎo)入上，理應(yīng)該出手時再出手;在操作上，應(yīng)該理論與實踐相結(jié)合;在拓展上，應(yīng)該基于生活真探究.教師應(yīng)從有利于學(xué)生良好思維的養(yǎng)成，有利于數(shù)學(xué)精神的傳承，有利于學(xué)生（剩余5176字）

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