初中數(shù)學(xué)教師錯誤分析能力研究實踐思考

【摘要】在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐中，教師始終扮演著重要的教學(xué)引導(dǎo)者的角色.為切實有效地提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也為了更好地夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，教師應(yīng)該具備較強的錯誤分析能力.教師不僅要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤，還要幫助學(xué)生分析錯誤出現(xiàn)的原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而避免學(xué)生再次出現(xiàn)相（剩余5973字）