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知識管理視域下高職思政課教學設計研究

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摘 要：當前高職思政課教學存在重教學形式，輕教學內容；重教學要求、輕教學設計；重目標意識、輕問題導向；重知識傳授、輕價值引領等問題，在一定程度上影響了思政課教學效果。本文從知識管理的角度進行高職思政課教學設計，從教學目標、教學內容、教學環(huán)境、教學評價等方面提出建議，試圖探討實現(xiàn)有效組織思政課課堂教學、提升思政課教學效果的路徑。（剩余4879字）

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