小學(xué)語文課堂提問與學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)策略研究

【摘 要】新課標(biāo)的實(shí)施，意味著英語課堂不僅要講授語言知識(shí)、訓(xùn)練語言技能，還應(yīng)該關(guān)注文化、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下獲得整合信息、分析問題、解決困難的學(xué)習(xí)技能。具有邏輯性和思考價(jià)值的課堂提問有助于激發(fā)學(xué)生的思考，并且能讓他們結(jié)合自己的認(rèn)知做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和闡述。文章通過分析概念以及案例，對(duì)課堂提問進(jìn)行深入研究，探索英語課堂提問助力英語課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。（剩余3527字）