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小學音樂與古詩詞融合教學研究

——以《水調歌頭·明月幾時有》教學為例

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【摘 要】文章以小學音樂課程與古詩詞融合教學為中心，從詩中有樂，聲為情感之形；樂中有詩，情為聲音之本；詩樂結合，意為弦外之音這三個維度概述融合教學的特點，結合音樂作品《但愿人長久》，具體從“聲至：精選古詩詞內容感知音樂”“情往：凝練古詩詞內涵表現(xiàn)音樂”“意存：重構古詩詞意境理解音樂”等方面探討融合教學策略。（剩余3099字）

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