BOPPPS模組在臨床醫(yī)學專業(yè)“臨床藥理學”課堂教學設計中的探索與實踐

打開文本圖片集

摘 要：“臨床藥理學”作為一門理論性、學科交叉廣且涉及內(nèi)容多的學科，其課堂教學過程中，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，以及如何及時獲取學生的反饋信息，是教師面臨的一項重要挑戰(zhàn)。BOPPPS教學模組，作為教師技能培訓的理論基礎，其核心理念在于促進學生的全方位參與式學習，及時獲取學生反饋信息，從而調(diào)整后續(xù)教學活動。（剩余5793字）