基于“工程思維和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的 ES MES教學(xué)實踐

——“發(fā)電廠變電站電氣部分”教學(xué)改革實踐

摘 要：本文以大類招生的背景下“發(fā)電廠變電站電氣部分”課程為例，秉承“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，提出了ESMES教學(xué)模型。該模型以樹立工程思維（E，Engineering Thinking）和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（S，Study Ability）為目標(biāo)，結(jié)合多組合學(xué)習(xí)（M，Multilearning）、多元評價（E，Evaluate）、總結(jié)改進（S，Summary）三個環(huán)節(jié)推行課程改革，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。（剩余5408字）