新工科背景下應(yīng)用型人才“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)探索與實踐

摘 要：“新工科”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來了新的方法和途徑，高校要積極地推動新工科教育和創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。應(yīng)用型本科高校在服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的同時在“新工科”項目建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)融入“三創(chuàng)”理念，完善“新工科”人才培養(yǎng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新工科；應(yīng)用型人才；創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當(dāng)今面對百年未有之大變局，中國正向第二個百年目標(biāo)奮勇向前，作為經(jīng)濟發(fā)展支柱的工程建設(shè)迫切需要支撐和引領(lǐng)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。（剩余5118字）