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高職化工專業(yè)學生專業(yè)課學習動機及激發(fā)策略研究

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摘 要：高職學生的專業(yè)課學習行為不佳困擾著教師，也成為國家培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才和大國工匠的絆腳石。高職化工學生專業(yè)課的學習離不開適當強度的學習動機。本文進行了專業(yè)課學習動機的問卷，調查綜合考慮高職院校的辦學特點、化工專業(yè)特點以及高職學生學習現(xiàn)狀，根據(jù)調查結果針對性地實施激發(fā)學生學習動機策略，為新時代人才強國戰(zhàn)略貢獻高校力量。（剩余5935字）

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