中高職一體化背景下“植物組織培養(yǎng)”課程銜接研究

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摘 要：課程銜接是中高職一體化辦學(xué)的核心，也是中高職一體化教育銜接的技術(shù)難點，近年來，關(guān)于中高職課程銜接的研究不計其數(shù)，針對園藝專業(yè)課程銜接的文獻也是數(shù)不勝數(shù)，然而這些文獻中理論層面探討居多，而可行性實施方面偏少，尤其是在涉及某一門具體的專業(yè)課程時，中高職課程銜接研究幾乎寥寥無幾。本文就以中高職共同開設(shè)的“植物組織培養(yǎng)”課程為例，在中高職一體化的背景下，通過企業(yè)調(diào)研、教師訪談等方式，開展崗位需求分析和課程目標(biāo)定位分析，最終確定中高職“植物組織培養(yǎng)”課程內(nèi)容框架，這不但對中高職“植物組織培養(yǎng)”課程銜接具有實踐指導(dǎo)意義，還對中高職其他專業(yè)共同開設(shè)課程的有效銜接具有參考價值。（剩余5179字）