“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思路探討

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摘要：隨著“雙減”政策的落實(shí)，如何設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)是當(dāng)前教師思考的方向之一。本文首先了解了目前初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀：內(nèi)容貧乏、類型單一和目標(biāo)意識(shí)缺乏、作業(yè)分層難以落實(shí)。然后結(jié)合教學(xué)理論，給出了數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四個(gè)原則：有效教學(xué)理論下目的性原則、“試誤說(shuō)”理論下的適量性原則、建構(gòu)主義理論下的多樣性原則和最近發(fā)展區(qū)理論下的層次性原則。（剩余5010字）