線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)踐探索

——以“日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課程為例

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摘要 混合式教學(xué)應(yīng)用于日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中，可以發(fā)揮“線上”與“線下”相結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打破原有的“課內(nèi)”與“課外”時(shí)間與空間的限制，優(yōu)化日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)效果。文章以廣州理工學(xué)院日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程為案例，分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性的教學(xué)模式實(shí)踐路徑，并針對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞 線上線下；教學(xué)模式；日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)；設(shè)計(jì)策略

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.2.031

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，與之相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)也從傳統(tǒng)教學(xué)向混合教學(xué)轉(zhuǎn)變。（剩余6496字）