基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)探索與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

摘要 文章從C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)出發(fā)，針對(duì)C語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)繁多且抽象、課堂教學(xué)模式單一、課程考核方式不合理等問(wèn)題，以“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)為載體，提出基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法，結(jié)合多元化課程考核模式，將課堂教學(xué)由“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。實(shí)踐證明，以上措施激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，提高了學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。（剩余4018字）