輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育路徑探究

摘要 自媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，既是意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是維護(hù)國(guó)家總體安全的一個(gè)重要方面。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量與引領(lǐng)者，是推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。文章在分析高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育重要性與面臨問(wèn)題的基礎(chǔ)上，立足輔導(dǎo)員隊(duì)伍探索從顯性教育、隱性教育、實(shí)踐教育、文化教育、網(wǎng)絡(luò)教育、建立教育機(jī)制六條路徑入手，探索自媒體背景下有效推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育。（剩余4696字）