種業(yè)現(xiàn)代化背景下牧草育種學(xué)課程教學(xué)改革探索

——以貴州大學(xué)為例

摘要 為培養(yǎng)高素質(zhì)牧草育種專業(yè)人才，適應(yīng)種業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求，文章以貴州大學(xué)牧草育種學(xué)課程為例，在充分分析課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理論課堂教學(xué)方法、實驗教學(xué)和評價體系改革入手，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，通過多元化教學(xué)方法的有機結(jié)合，實踐教學(xué)體系和多層次結(jié)構(gòu)化考核體系的構(gòu)建，并融入網(wǎng)絡(luò)和多媒體等輔助教學(xué)手段，提高課程講授效果，夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，取得了良好的教學(xué)效果。（剩余6724字）