數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

摘要 數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的理解更為深刻透徹，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的挖掘并加深對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。近年來，統(tǒng)編教材內(nèi)容編排的變化及“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的提出，均體現(xiàn)了數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性與迫切性。文章在研究數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的文獻回顧與分析的基礎(chǔ)上，探討數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略。（剩余4878字）