科研創(chuàng)新與學(xué)用結(jié)合多位一體復(fù)合育人模式探索

摘要 針對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的問題，提出了科研訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)用結(jié)合多位一體復(fù)合育人模式，建立科教融合人才培養(yǎng)新模式，依托學(xué)科團(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)，為學(xué)生搭建創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，解決教師的科研工作與本科生教學(xué)、科研訓(xùn)練以及創(chuàng)新訓(xùn)練相脫節(jié)的問題，建立學(xué)用結(jié)合個(gè)性化人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞 科研訓(xùn)練；創(chuàng)新訓(xùn)練；學(xué)用結(jié)合；育人模式

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

D01：10.16400/j．cnki.kj dk．2022.01.001

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

傳統(tǒng)教育是學(xué)科導(dǎo)向，遵循專業(yè)設(shè)置按學(xué)科劃分原則，教育模式傾向于解決確定、線性、靜止、封閉問題的模式，知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系系統(tǒng)和完備性，教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)科需要，在一定程度上忽視了專業(yè)需求。（剩余4810字）