基于“備—教—學(xué)—評(píng)一體化”的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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【摘要】在課程改革不斷深化的背景下，“備—教—學(xué)—評(píng)一體化”理念作為新課標(biāo)“教—學(xué)—評(píng)一體化”理念的延伸得到了許多教師的重視。這一教學(xué)理念倡導(dǎo)教師將備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合，更加系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在“備—教—學(xué)—評(píng)一體化”理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求教師系統(tǒng)地重組單元教學(xué)內(nèi)容，從整體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，開展單元整體教學(xué)，以確保學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)在整體化、系統(tǒng)化的教學(xué)模式中系統(tǒng)生成。（剩余3616字）